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얼마 전 상담에서 한 수험생이 강의 세 개를 결제했는데도 기출문제는 한 회도 풀지 못했다고 했습니다. 하루 두 시간씩 강의를 들었으니 공부는 꽤 했다고 느꼈대요. 그런데 막상 문제를 펼치면 손이 멈췄습니다. 강의가 부족했던 걸까요? 제 눈에는 강의를 고르고 듣는 순서부터 다시 잡아야 하는 상황이었습니다.
자격증이나 입시 준비를 하다 보면 강의는 든든합니다. 어려운 내용을 누군가 설명해 주고, 어디부터 시작할지도 알려주니까요. 다만 강의 수강 시간이 곧 실력은 아닙니다. 시험장에서 필요한 건 설명을 알아듣는 능력보다 문제를 보고 답을 만들어 내는 능력입니다. 강의를 고를 때도, 들을 때도 이 차이를 기준으로 삼으면 시행착오가 줄어듭니다.
강의를 결제하기 전에 시험 범위부터 펼쳐두세요
처음부터 인기 강의를 검색하면 선택지가 끝없이 늘어납니다. 먼저 시험 과목과 출제 범위, 남은 기간을 종이에 적는 편이 낫습니다. 예를 들어 시험까지 10주가 남았고 주당 공부 시간이 12시간이라면 총 120시간 정도입니다. 여기서 이동 시간이나 예상치 못한 일정을 감안해 20시간을 빼면 실제 계획에 쓸 수 있는 시간은 100시간 안팎입니다. 이 안에 강의 80시간을 넣으면 복습과 문제풀이에 쓸 시간이 턱없이 적습니다.
강의 소개 화면에서는 전체 강의 수보다 한 강의의 평균 길이와 수강 완료까지 걸리는 시간을 보세요. 40강에 강당 50분이라면 재생 시간만 약 33시간입니다. 멈춰서 필기하고 예제를 풀면 더 길어집니다. 지금 가진 시간으로 감당할 수 있는 분량인지 계산해 본 뒤 후보를 줄이는 게 좋습니다.
기초가 부족하다면 설명이 차근차근 이어지는 강의가 필요할 수 있습니다. 반대로 이미 교재를 한 번 읽었다면 전 범위를 다시 듣기보다 취약 단원 강의만 골라 듣는 편이 효율적입니다. 무료 맛보기에서는 강사의 말투보다 한 개념을 설명한 뒤 어떤 문제로 연결하는지 확인해 보세요. 이해가 된 것 같은 느낌과 실제로 풀 수 있는 상태 사이를 메워 주는 강의가 오래 남습니다.
완강 목표보다 문제를 풀 수 있는 주간 계획이 낫습니다
강의 계획을 짤 때 흔한 실수는 ‘평일 두 강씩’처럼 시청량만 적는 겁니다. 처음 며칠은 잘 굴러가지만, 복습할 내용이 쌓이면 속도가 떨어집니다. 주당 12시간을 쓸 수 있다면 강의 5시간, 복습 3시간, 문제풀이 4시간처럼 시간을 나눠 보세요. 비율은 과목과 수준에 따라 달라져도 괜찮습니다. 중요한 건 문제풀이 시간을 남는 시간 취급하지 않는 것입니다.
한 강의를 들은 직후에는 노트를 예쁘게 옮겨 적기보다 화면을 덮고 방금 배운 내용을 세 문장으로 설명해 보세요. 그리고 관련 문제를 3~5개 풉니다. 틀린 문제는 해설을 읽기 전에 ‘개념을 몰랐는지, 조건을 놓쳤는지, 시간이 모자랐는지’를 표시합니다. 원인을 알아야 다음 강의를 들을지, 같은 단원을 다시 풀지 결정할 수 있습니다.
예를 들어 계산 문제를 계속 틀리는데 공식 자체는 기억난다면 강의를 처음부터 다시 볼 필요는 없을 수 있습니다. 풀이 과정을 손으로 반복하는 시간이 먼저입니다. 반대로 문제의 조건이 무슨 뜻인지조차 모르겠다면 해당 개념 설명을 다시 듣는 게 맞습니다. 강의는 진도가 아니라 막힌 지점을 뚫는 도구로 써야 합니다.
강의가 밀렸을 때는 재생 속도보다 분량을 줄이세요
계획이 한 번 밀리면 주말에 몰아서 따라잡겠다는 분이 많습니다. 토요일에 여섯 시간 연속으로 듣고 나면 진도표는 따라잡아도 머릿속에는 남는 게 적습니다. 그다음 주에 또 밀리기 쉽고요. 제 경험상 이때는 재생 속도를 높이는 것보다 이번 주에 반드시 알아야 할 단원 두세 개를 고르는 편이 회복이 빠릅니다.
밀린 강의를 모두 같은 중요도로 다루지 마세요. 기출에서 반복해서 만난 단원, 뒤 단원의 이해에 필요한 기초, 이미 여러 번 틀린 부분을 먼저 듣습니다. 나머지는 교재 설명을 읽고 문제를 풀어 본 뒤 필요할 때 강의로 돌아와도 됩니다. 강의 목록에 빈칸이 남아도 시험 문제를 풀 수 있다면 학습은 앞으로 간 겁니다.
수강 기록도 간단해야 오래 갑니다. ‘들은 강의 번호’ 옆에 ‘혼자 풀 수 있는 문제 유형’ 한 줄만 적어 보세요. 예를 들어 ‘12강 완료’보다 ‘감가상각 계산 문제 5개 중 4개 해결’이 다음 공부를 결정하는 데 훨씬 쓸모 있습니다. 숫자가 낮게 나와도 괜찮습니다. 부족한 부분을 시험 전에 발견한 셈이니까요.
새 강의가 필요한 순간과 아닌 순간을 구별하세요
성적이 오르지 않으면 다른 강사를 찾고 싶어집니다. 물론 지금 듣는 설명이 전혀 이해되지 않거나 교재와 시험 범위가 맞지 않는다면 바꿀 이유가 있습니다. 하지만 오답의 대부분이 아는 내용을 문제에 적용하지 못해서 생긴다면 새 강의가 해결책이 아닐 가능성이 큽니다.
바꾸기 전에 최근에 틀린 문제 20개만 살펴보세요. 개념을 몰라 틀린 문제가 12개라면 설명 방식이나 기초 학습을 점검할 때입니다. 반면 계산 실수 6개, 시간 부족 5개, 문제 조건을 잘못 읽은 경우 5개라면 강의를 추가 결제하기보다 제한 시간을 두고 푸는 연습이 더 급합니다. 이런 구분 없이 강의를 늘리면 공부 시간만 분산됩니다.
저는 수험생에게 강의를 얼마나 들었는지보다 지난주에 혼자 해결한 문제가 늘었는지를 자주 묻습니다. 답이 바로 나오지 않아도 괜찮습니다. 그 차이를 확인하는 순간 다음 한 주의 공부가 구체적으로 바뀝니다. 좋은 강의는 완강 표시로 남는 강의가 아니라, 결국 강의 없이도 문제 앞에 앉을 수 있게 해 주는 강의라고 생각합니다.
