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얼마 전 수업에서 ‘밭이랑’을 칠판에 썼더니 발음이 두 가지로 갈렸습니다. 한 학생은 [바치랑], 다른 학생은 [반니랑]이라고 했지요. 둘 다 맞을 수 있습니다. ‘밭이랑 걸었다’의 이랑은 조사이고, ‘밭이랑에 씨를 뿌렸다’의 이랑은 밭의 두둑 사이에 난 고랑을 뜻하는 명사입니다. 같은 글자라도 뒤에 붙은 말의 역할이 달라 발음이 달라집니다. 구개음화 예외를 이해할 때도 이 차이부터 보는 편이 좋습니다.
‘이’가 붙었는데 왜 늘 [지]나 [치]가 되지는 않을까요?
구개음화는 혀가 입천장 쪽으로 움직이면서 소리가 바뀌는 현상입니다. 받침 ㄷ은 ㅣ 앞에서 [ㅈ]으로, 받침 ㅌ은 [ㅊ]으로 바뀝니다. ‘굳이’는 [구지], ‘밭이’는 [바치], ‘같이’는 [가치]가 됩니다. 국립국어원의 표준 발음법 제17항은 여기서 중요한 조건을 하나 더 밝힙니다. 뒤따르는 ㅣ가 조사나 접미사의 모음이어야 한다는 것입니다.
조사는 앞말에 붙어 문법적 관계를 나타내고, 접미사는 앞말에 붙어 새 말을 만듭니다. ‘밭이 넓다’의 이는 주격 조사입니다. ‘같이 가자’의 이는 ‘같다’ 뒤에 붙은 접미사이지요. 반면 ‘이불’의 이는 홀로 뜻을 지닌 낱말의 첫소리입니다. 글자 ㅣ만 찾으면 이 차이가 보이지 않습니다. 무엇이 무엇에 붙었는지까지 읽어야 발음이 풀립니다.
소리가 [지]나 [치]로 난다고 적는 법까지 바뀌지는 않습니다. 한글 맞춤법 제6항은 이런 자리에서도 원래 받침을 밝혀 적도록 합니다. 그래서 ‘굳이’를 ‘구지’로, ‘같이’를 ‘가치’로 쓰지 않습니다. 발음은 입에서 편하게 이어지고, 표기는 ‘굳다’와 ‘같다’의 모습을 남겨 뜻을 알아보게 해 줍니다.
같은 ‘밭이랑’이 두 가지로 들리는 까닭
‘나는 밭이랑 논을 둘러봤다’에서는 밭 뒤에 조사 이랑이 붙었습니다. 이때는 ㅌ과 조사의 ㅣ가 만나 [바치랑]이라고 발음합니다. 그런데 ‘밭이랑에 물이 고였다’는 밭과 명사 이랑이 합쳐진 말을 쓴 문장입니다. 여기서는 [반니랑]입니다. 국립국어원도 두 발음을 뜻과 구성에 따라 구별합니다.
[반니랑]에는 다른 발음 규칙이 작용합니다. 표준 발음법 제29항에 따라 합성어에서 뒤 단어가 ‘이’로 시작할 때 ㄴ 소리가 덧날 수 있습니다. ‘이랑’이 [니랑]으로 들리고, 그 앞의 밭 받침도 ㄴ 앞에서 [ㄴ]으로 바뀝니다. ‘밭이’라는 글자가 보인다고 곧장 [바치]를 떠올리면, 이 합성어를 놓치기 쉽습니다.
‘홑이불’도 비슷합니다. 홑과 이불이 결합한 말이므로 표준 발음은 [혼니불]입니다. [호치불]이라고 읽지 않습니다. 이불은 접미사가 아니라 뜻을 가진 낱말이기 때문이지요. 학생들이 이 예를 보고 “그러면 밭이랑은 무조건 [반니랑]인가요?”라고 묻곤 합니다. 그럴 때는 발음부터 외우기보다 문장 속 이랑이 조사인지 명사인지 먼저 가려 보라고 말합니다.
뒤에 ‘이’가 없어도 [치]로 들릴까요?
‘굳히다’를 [구치다], ‘닫히다’를 [다치다]라고 발음하는 것도 처음에는 예외처럼 보입니다. ㄷ 바로 뒤에 오는 글자는 이가 아니라 히이니까요. 표준 발음법 제17항의 붙임은 이 경우를 따로 다룹니다. 먼저 ㄷ과 ㅎ이 합쳐져 [ㅌ] 소리가 나고, 이어 그 소리가 ㅣ 앞에서 [ㅊ]으로 바뀝니다. ‘굳히다’가 [구티다]를 거쳐 [구치다]로 설명되는 까닭입니다.
그렇다고 받침 ㄷ이나 ㅌ 뒤에 모음만 오면 구개음화가 일어나는 것은 아닙니다. ‘밭을’은 [바틀], ‘밭에’는 [바테]입니다. ‘굳어’도 [구더]이지 [구저]가 아닙니다. 뒤따르는 모음이 ㅣ가 아닌 자리에서는 받침을 뒤 음절로 이어 발음합니다. ‘곧이어’의 [고디어]도 ‘곧이’의 [고지]와 비교할 만합니다. 앞의 ‘이어’는 뜻을 가진 부사이고, 뒤의 ‘이’는 접미사입니다.
또 ‘마디’나 ‘견디다’처럼 한 낱말 안에 ㄷ과 ㅣ가 나란히 있는 경우도 있습니다. 두 형태소가 만나는 자리가 아니므로 표준 발음에서 [마지], [견지다]로 바꾸지 않습니다. 눈에 보이는 글자 배열보다 낱말이 만들어진 방식이 먼저인 셈입니다.
‘디귿이’는 왜 [디그지]가 아닐까요?
조사 이가 붙었는데도 따로 기억할 사례가 있습니다. 한글 자음 이름인 ‘디귿이’는 [디그시], ‘티읕이’는 [티으시]라고 읽습니다. [디그지]나 [티으치]가 아닙니다. 표준 발음법 제16항이 자모 이름의 발음을 특별히 정해 두었기 때문입니다. ㅣ 앞의 ㄷ과 ㅌ을 보았다고 제17항만 적용하면 어긋나는 자리입니다.
저는 학생들에게 구개음화 예외 목록을 길게 외우게 하지 않습니다. 먼저 뒤의 ㅣ가 조사나 접미사인지, 뜻을 가진 낱말의 일부인지 묻습니다. 그다음 자모 이름처럼 별도 규정이 있는지 확인합니다. ‘밭이랑’ 한 단어가 문장에 따라 달리 들리는 모습을 알게 되면, 규칙은 암기할 문장보다 말을 이해하는 단서가 됩니다.
