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강의실에서 2주 남았다는 수험생을 만나면 먼저 책을 얼마나 읽었는지 묻지 않는다. 최근에 푼 50문항에서 어느 과목을 몇 개 맞혔는지부터 본다. ADsP는 전 범위를 깊게 이해한 사람을 뽑는 시험이 아니다. 제한된 시간에 합격선에 필요한 점수를 확보해야 한다.
시작 전에 합격 점수를 문항 수로 바꿔라
한국데이터산업진흥원의 데이터자격검정 안내 기준으로 ADsP는 데이터 이해 10문항, 데이터분석 기획 10문항, 데이터 분석 30문항으로 구성된다. 객관식 50문항을 90분 동안 풀고, 한 문항은 2점이다. 총점 60점 이상이어야 하며 과목별 점수가 배점의 40%에 못 미치면 과락이다. 응시 자격 제한은 없고 실기시험도 없다.
문항으로 바꾸면 총 30개 이상을 맞혀야 한다. 동시에 1·2과목은 각각 최소 4개, 3과목은 최소 12개를 맞혀야 한다. 이 숫자를 목표로 삼으면 위험하다. 실전에서는 낯선 표현이나 실수로 두세 문제씩 흔들린다. 나는 1과목 7개, 2과목 7개, 3과목 20개를 목표로 잡는다. 합계 34개, 68점이다. 한 과목에서 예상보다 적게 맞혀도 버틸 여유가 생긴다.
다만 2주 계획은 하루 2~3시간, 총 30시간 안팎을 확보할 수 있다는 전제에서 짠다. 하루 30분밖에 못 쓰는 사람에게 같은 계획을 권할 수는 없다. 먼저 문제 한 세트를 풀어 과목별 정답 수를 적고, 1·2과목이 4개 미만이라면 그 과목의 기본 용어부터 메워야 한다.
첫 4일은 앞의 두 과목을 짧게 끝낸다
1과목 데이터 이해는 데이터와 정보·지식의 차이, 데이터베이스의 특징, 빅데이터의 특성과 가치처럼 용어를 구별하는 문제가 중심이다. 1~2일 차에는 개념을 한 번 읽고 바로 문제를 푼다. 틀린 보기의 표현까지 확인하되 긴 암기 노트는 만들지 않는다. 비슷한 말 두 개를 혼동했다면 그 차이만 한 줄로 남기면 된다.
3~4일 차에는 2과목 데이터분석 기획으로 옮긴다. 분석 과제 발굴, 분석 방법론의 단계, 우선순위와 마스터플랜, 분석 거버넌스를 구별하는 데 시간을 쓴다. 방법론 이름만 외우고 각 단계에서 무슨 일을 하는지 모르면 보기가 바뀌었을 때 막힌다. 반대로 사례의 목적을 읽고 어느 단계인지 고를 수 있다면 세부 문장을 통째로 외울 필요는 적다.
두 과목을 끝낸다는 말은 만점을 받겠다는 뜻이 아니다. 각각 10문항 중 6~7개가 안정적으로 맞을 때 3과목으로 넘어간다. 1·2과목에서 9개를 만들려고 하루를 더 쓰는 것보다, 배점이 큰 3과목에서 두 문제를 더 맞히는 편이 점수에 유리한 경우가 많다.
5~10일 차에는 3과목의 반복 주제에 시간을 쓴다
3과목 데이터 분석은 30문항, 전체 점수의 60%다. 5~7일 차에는 기초통계와 가설검정, 상관분석·회귀분석을 공부한다. 평균과 중앙값이 언제 달라지는지, 귀무가설과 유의확률을 어떻게 해석하는지, 상관관계를 인과관계로 읽으면 왜 틀리는지를 문제로 확인한다. 공식은 기호만 외우지 말고 숫자가 바뀌어도 해석할 수 있는 수준까지 연습한다.
8~10일 차에는 분류·군집·연관분석과 모형 평가로 간다. 분류는 정답 범주가 있는 데이터를 다루고, 군집은 정해진 범주 없이 묶는다. 연관분석의 지지도·신뢰도·향상도는 무엇을 분모로 삼는지 구별해야 한다. 혼동행렬에서는 정확도만 보지 말고 재현율과 정밀도가 각각 어떤 오류에 민감한지 확인한다. 이 차이를 설명할 수 있으면 암기량이 줄어든다.
시간이 모자라면 드물게 본 세부 용어 하나를 붙잡고 30분씩 쓰지 않는다. R 문법도 모든 함수를 직접 실행하는 수준까지 넓히지 말고, 자료형과 기본 함수가 보기에서 어떻게 제시되는지 확인한다. 다만 처음 본 내용이라는 이유만으로 출제 범위 전체를 버리면 위험하다. 하루 공부가 끝날 때마다 틀린 문제를 개념 부족, 용어 혼동, 계산 실수로 나누고 같은 이유로 두 번 틀린 것부터 다시 본다.
남은 4일은 새 내용보다 점수의 흔들림을 줄인다
11~12일 차에는 현재 출제 형식에 맞는 50문항짜리 문제를 90분 재고 푼다. 채점할 때 총점만 적지 말고 과목별 정답 수를 남긴다. 예를 들어 8·3·22개라면 66점이어도 2과목 과락이다. 다음 공부 시간은 3과목의 어려운 문제보다 2과목의 기본 문제에 써야 한다. 반대로 7·7·16개라면 과락은 피했지만 60점에 딱 걸친다. 3과목에서 자주 틀리는 주제를 보강하는 편이 낫다.
13일 차에는 오답 중 같은 이유로 틀린 문제만 다시 푼다. 맞힌 문제까지 처음부터 전부 반복하면 무엇이 약한지 흐려진다. 14일 차에는 1·2과목의 과락 방지 개념과 3과목의 통계 해석, 모형 평가를 가볍게 확인한다. 잠을 줄여 새 단원을 여는 날이 아니다. 시험장에서는 확실한 문제를 먼저 풀고, 오래 걸리는 계산이나 낯선 보기는 표시해 둔 뒤 돌아온다.
2주가 짧은 기간인 건 맞다. 그래서 책을 여러 권 펼치는 사람보다 한 권의 문제집에서 틀리는 이유를 줄이는 사람이 유리하다. 내가 수험생에게 권하는 범위 축소도 이 뜻이다. 앞의 두 과목에서 과락을 막고, 3과목에서 점수를 벌며, 마지막 며칠은 그 점수가 다시 떨어지지 않게 만드는 것이다.
